Suvi Kärki ja Elina Tapio
Esityksemme tavoitteena on jakaa kokemuksia yhteistyön merkityksestä koulutus- ja hankesuunnittelussa. Pohdimme myös, millainen merkitys kielelliseen saavutettavuuteen liittyvällä koulutuksella on ammatillisen erityisoppilaitoksen opettajien työhyvinvoinnille.
Esitys perustuu keväällä 2024 toteutettuun OAJ:n hyvinvointirahaston rahoittamaan koulutushankkeeseen ammatillisessa erityisoppilaitoksessa, Spesiassa. Koulutuksen tavoitteena oli jakaa ja kehittää taitoja, jotta opettajat voisivat entistä paremmin
•
huomioida oppilaiden yksilöllisiä vuorovaikutuksen resursseja (esim. eleet ja katse)
•
tukea oppilaita syventämään ja laajentamaan keinoja, joilla ymmärtää muita ja tehdä itseään ymmärretyksi.
Koulutuksen sisällön ja toteutuksen suunnittelivat tutkijataustainen kouluttaja ja kokenut TELMA-kouluttaja. Tavoitteena oli räätälöidä koulutus, joka nostaa esille ammattilaisten hiljaista tietoa kommunikoinnista ja jalkauttaa uusinta tutkimustietoa kielestä, vuorovaikutuksesta ja kielellisestä saavutettavuudesta.
Koulutus toteutettiin kahdessa osassa. Kaikille yhteisessä webinaarissa luotiin jaettua ymmärrystä kielellisestä saavutettavuudesta. Tämä mahdollisti konkreettisen yhteisen työskentelyn työpajoissa. Kuusi työpajaa järjestettiin opettajille paikkakuntakohtaisesti. Koulutukseen osallistui yli 60 opettajaa.
Kirjallisuusluettelo:
Kusters, A. (2021). Introduction: the semiotic repertoire: assemblages and evaluation of resources. International Journal of Multilingualism, 18(2), 183–189. https://10.1080/14790718.2021.1898616
Kusters, A., Spotti, M., Swanwick, R. & Tapio, E. (2017). Beyond languages, beyond modalities: Transforming the study of semiotic repertoires. International Journal of Multilingualism, (14) 3, 219–232. https://doi.org/10.1080/14790718.2017.1321651
Norris, S. (2019). Systematically Working with Multimodal Data: Research Methods in Multimodal Discourse Analysis, John Wiley & Sons.
